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南京筆記本電腦維修學(xué)校培訓(xùn)分析探究
南京的筆記本電腦維修學(xué)校與筆記本電腦維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要分布在珠江路，其構(gòu)成主要有以下兩種，一種是請(qǐng)電子專業(yè)的老師來(lái)授課的，主要講授電路原理，主板機(jī)構(gòu)等，講解比較系統(tǒng)，理論性比較強(qiáng)，但缺少理論實(shí)踐。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)員對(duì)維修實(shí)踐是一頭霧水，無(wú)從下手的茫然，另一類是一線的維修師傅來(lái)授課的，維修實(shí)踐操作能力比較強(qiáng)，缺乏理論總結(jié)，知道怎么修但講不出來(lái)所以然，缺乏高屋建瓴的高度系統(tǒng)的讓學(xué)員掌握維修技能與維修知識(shí)，
學(xué)習(xí)筆記本電腦維修是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，理論與動(dòng)手實(shí)踐都不能偏廢，兩者互為體用，理論讓我們知道所以然，讓我們對(duì)維修的對(duì)象有概念性的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐讓我們檢驗(yàn)我們的理論，并總結(jié)豐富我們的理論，使我們掌握的理論更牢固豐滿系統(tǒng)，指導(dǎo)下一次實(shí)踐，理論的豐富能拓寬我們的眼界與思維，讓我們?cè)谂袛喙收系倪^(guò)程中更準(zhǔn)確快捷，避免走彎路，增加維修成功的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)踐不僅需要我們對(duì)維修工具的使用，還要驗(yàn)證我們對(duì)問(wèn)題判斷的準(zhǔn)確性，為我們以后的維修積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到觸類旁通，舉一反三的作用效果，只有掌握了以上兩點(diǎn)才能真正的學(xué)號(hào)筆記本電腦維修，并在以后的維修實(shí)踐中不斷提高自己的維修水平。
綜上所述，在選擇筆記本維修培訓(xùn)學(xué)?；蚓S修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要兼顧好理論與實(shí)踐這兩點(diǎn)，選擇既能在理論上很豐富，實(shí)踐能力又很強(qiáng)的筆記本維修培訓(xùn)學(xué)?；蚓S修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。才能學(xué)號(hào)筆記本維修這門(mén)技術(shù)，并在以后的維修實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高筆記本電腦維修水平，避免走彎路，降低維修成本，獲取更大的利潤(rùn)。
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